在做父母的時候，沒有什麼比孩子不聽話更氣人的事了。學習按照指示行動是一項重要的技能，同時也是學校成功的關鍵。幼兒在滿18個月時，他幼稚般的思維能力開始發生巨大的變化，開始更能理解周圍的世界，比如一些較為抽象的事物，此時的他們開始能遵守簡單的指示。24個月大的時候，大部分的幼兒都能遵從一兩個簡單的指示。然而，不幸的是許多家長用來教導的方式不僅不太有效，更有可能本末倒置。以下是一些常見的錯誤 ：
1） 不要說『不可以！』
鼓勵是比責備更能對幼兒起到積極效果的語言，幼兒很容易誤解責備後的意思。
2）說道理沒有任何用處
6歲以下的兒童仍不太能理解「為什麽一定要這樣做」的觀點。例如：「要把玩完的玩具收拾好，不然會傷到自己。」這種解釋幼兒就不太能理解，因為他們還不能預期未來的後果，所以不會積極地完成任務。
3）反復重複指示不會起到任何作用
當孩兒不聽指示時，家長有可能會變得煩躁而開始大聲責備,這是一種不好的做法，這樣會傳達一個反面的信息給兒童，那就是他們只會直到父母提高聲量來責備時才需要聽從指示。
4）避免空洞的威脅
製造假象的威脅是另一種常見的錯誤。幼兒只能確切真實的明白，如果他們不按照指示去做，會發生什麽事，而不是衝動虛假的威脅。
只有當家長始終如一地貫徹要求，多次重複正確的指示時，幼兒才會懂得要一貫地遵從這些指示。當一個要求幼兒已經被提醒了15次，他自然而然就會遵從了！
以下是一些鼓勵幼兒更加願意遵從指示的建議：
1） 給簡單、簡潔、直接的指示
當你給完指示後，可以叫孩兒重複一次指示的內容以確保他們是否真的理解了指示的要求。
2）給具體的指示
仔細告訴幼兒你想她做的是什麽。幼兒對模糊的指示並不能完全的理解。例如：可以將 「清潔房間」變成「將玩具放回到玩具箱中」，這樣的指示會令兒童完全明白你的要求。
3) 引起幼兒的注意
降低自己的身高到與幼兒相同的高度，並要保持和幼兒的眼神交流，因為他們在玩的時候不會想到需要聆聽。
4）不要有不切實際的期望
難道房子真的會全天都一塵不染嗎？我們的期望要切合實際，不斷地嘮叨幼兒，只會使他們更加反感並不遵循家長的指示。
5）給幼兒選擇的權利
當幼兒被問到「你想要洗澡還是玩玩具?」時，他們會有成就感，覺得自己擁有發言權，更有可能完成任務。要盡量迴避用一些讓幼兒感到自己不需要做的語句，如：「你能收拾好你的玩具嗎？」
6）與幼兒玩遊戲
教幼兒玩『紅綠燈』，從而他們會知道紅色表示停止，黃色表示思考前往的方向是否正確，而綠色就可以做被問要做的事。如果你需要幼兒迅速地準備好，可以展開競賽，比一比誰更快。
7）承認幼兒積極的行為和背後的努力
一定要讓幼兒感到他們的努力被認同了，這樣會鞏固正確的做法和指示。
同樣重要的是要記得幼兒在學校一整天都是在聽從指示，因而家長在家中的行為可謂是一種身教，使幼兒知道在學校應該如何與他人交流。